Частая трудность специалистов в работе — отсутствие мотивации ребёнка с ОВЗ к коммуникации и развивающей, обучающей деятельности:
- Ребёнок находится в состоянии негативизма.
- Ребёнок не демонстрирует стремление к исследовательской и познавательной деятельности: занимается однотипными делами, попытки специалиста ввести новые виды деятельности вызывают протестное поведение.
- С ребёнком сложно установить и поддерживать контакт.
- У ребёнка быстрая утомляемость, концентрация внимания крайне короткая, что приводит к невозможности проводить занятие в обычном формате.
У многих специалистов, кто сталкивается с подобными трудностями, возникает вопрос о включении в свои занятия элементов свободной деятельности ребёнка. Такая деятельность может быть в первую очередь возможностью смены активности и отдыхом. Она же может являться и ещё одним инструментом для решения развивающих и обучающих задач.
- Разберёмся в понимании мотивации ребёнка
- Ответим на вопрос “Что значит свободная развивающая деятельность?”
- Рассмотрим, как решается задача развития мотивации через свободную деятельность.
- Разберём условия, необходимые для эффективного свободного процесса.
- Какие возможности и ловушки есть в свободной деятельности.
Ведущая: Марина Белозёрова - Специальный психолог, Монтессори-педагог, специалист по сенсорной интеграции, практик метода Child’space. Опыт работы с детьми — 20 лет. Руководитель центра Особая ГЛУБИНА и проекта Сенсорный Подход
Регистрация на вебинар обязательна.
Всем записавшимся мы отправим ссылку на почту (проверьте папку "спам"), в общем доступе ее не будет.
Участие бесплатно! Сертификат/Диплом покупать не нужно!
Вебинар проводится в рамках реализации проекта "Step Forward"
#StepForward #ШагНавстречу@fondprof #счастливы_вместе